آموزش کدنویسی و تفکر منطقی در مدارس: تاثیرات و چالش ها

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 117

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MISCONF02_1602

تاریخ نمایه سازی: 8 بهمن 1404

چکیده مقاله:

آموزش کدنویسی و تفکر منطقی در مدارس به عنوان یکی از محورهای نوین آموزش، نقش مهمی در توسعه مهارت های حل مسئله، خلاقیت و توانمندی های دیجیتال دانش آموزان دارد. این آموزش ها علاوه بر ارتقای سواد فناوری، می توانند تفکر الگوریتمی، مهارت برنامه ریزی و توانایی تحلیل منطقی مسائل را تقویت کنند. با این حال، پیاده سازی برنامه های کدنویسی در مدارس با چالش هایی نظیر کمبود منابع آموزشی، عدم آمادگی معلمان، تفاوت سطح دانش و انگیزه دانش آموزان، و محدودیت زیرساخت های فناوری مواجه است. این مقاله با مرور مطالعات و تجارب اجرایی، تاثیر آموزش کدنویسی و تفکر منطقی بر یادگیری و رشد شناختی دانش آموزان را بررسی کرده و چالش ها و راهکارهای موجود برای بهبود این آموزش ها را تحلیل می کند. یافته ها نشان می دهد که اجرای موثر برنامه های کدنویسی و تفکر منطقی، علاوه بر توسعه مهارت های فنی، می تواند توانمندی های ذهنی و مهارت های حل مسئله دانش آموزان را به طور قابل توجهی افزایش دهد.

نویسندگان

ناهید قربانی مهر

کارشناسی مدیریت دولتی

یونس قاسمی

لیسانس مشاوره و راهنمایی

روح اله کاظمی

لیسانس حقوق دانشگاه محل تحصیل: دانشگاه آزاد شوشتر

میثم حیدری فرد

لیسانس. آزاد اسلامی واحد کهنوج. مهندسی کشاورزی.