آموزش کدنویسی و تفکر منطقی در مدارس: تاثیرات و چالش ها
محل انتشار: دومین همایش بین المللی معلمان برتر
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 117
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MISCONF02_1602
تاریخ نمایه سازی: 8 بهمن 1404
چکیده مقاله:
آموزش کدنویسی و تفکر منطقی در مدارس به عنوان یکی از محورهای نوین آموزش، نقش مهمی در توسعه مهارت های حل مسئله، خلاقیت و توانمندی های دیجیتال دانش آموزان دارد. این آموزش ها علاوه بر ارتقای سواد فناوری، می توانند تفکر الگوریتمی، مهارت برنامه ریزی و توانایی تحلیل منطقی مسائل را تقویت کنند. با این حال، پیاده سازی برنامه های کدنویسی در مدارس با چالش هایی نظیر کمبود منابع آموزشی، عدم آمادگی معلمان، تفاوت سطح دانش و انگیزه دانش آموزان، و محدودیت زیرساخت های فناوری مواجه است. این مقاله با مرور مطالعات و تجارب اجرایی، تاثیر آموزش کدنویسی و تفکر منطقی بر یادگیری و رشد شناختی دانش آموزان را بررسی کرده و چالش ها و راهکارهای موجود برای بهبود این آموزش ها را تحلیل می کند. یافته ها نشان می دهد که اجرای موثر برنامه های کدنویسی و تفکر منطقی، علاوه بر توسعه مهارت های فنی، می تواند توانمندی های ذهنی و مهارت های حل مسئله دانش آموزان را به طور قابل توجهی افزایش دهد.
نویسندگان
ناهید قربانی مهر
کارشناسی مدیریت دولتی
یونس قاسمی
لیسانس مشاوره و راهنمایی
روح اله کاظمی
لیسانس حقوق دانشگاه محل تحصیل: دانشگاه آزاد شوشتر
میثم حیدری فرد
لیسانس. آزاد اسلامی واحد کهنوج. مهندسی کشاورزی.