بررسی اثر بازی محور بودن آموزش بر خلاقیت و حل مسئله دانش آموزان دوره ابتدایی

رویکردهای نوین آموزشی در دوره ابتدایی، بیش از پیش بر ضرورت حرکت از روش های سنتی و انفعالی به سمت الگوهای فعال و درگیرکننده تاکید دارند. در این میان، آموزش بازی محور به عنوان یک پارادایم قدرتمند و مبتنی بر سرشت طبیعی یادگیری کودکان، توجه ویژه ای را به خود جلب کرده است. این مقاله مروری با هدف بررسی اثر بازی محور بودن آموزش بر دو قابلیت حیاتی خلاقیت و حل مسئله در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. مقاله با مرور نظام مند پژوهش های داخلی و بین المللی، استدلال می کند که محیط های یادگیری بازی محور، با ایجاد فضایی امن، آزاد و ساختارنیافته، بستری منحصربه فرد برای پرورش تفکر واگرا، تخیل، ایده پردازی و مهارت های شناختی سطح بالا فراهم می آورند. در پایان، مقاله با جمع بندی شواهد، بر لزوم بازاندیشی در طراحی محیط های یادگیری، بازآموزی معلمان و بازنگری در برنامه های درسی برای گنجاندن موثر و معنادار بازی به عنوان بخش جدایی ناپذیر از فرآیند تعلیم و تربیت در دوره ابتدایی تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

آموزش بازی محور ، خلاقیت ، حل مسئله ، دانش آموزان دوره ابتدایی