نقش محوری معلمان ابتدایی در شکل دهی هویت اجتماعی و سلامت روان دانش آموزان

دوره ابتدایی به عنوان حساس ترین دوره تحصیلی، سنگ بنای رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی فرد را بنا می نهد. این مقاله به بررسی نقش حیاتی معلمان ابتدایی در شکل دهی هویت اجتماعی، توانایی های تنظیم هیجانی و سلامت روان دانش آموزان در بافت فرهنگی مدارس ایران می پردازد. با توجه به نفوذ بالای کلام و رفتار معلم در این دوره حساس، پژوهش حاضر با مرور ادبیات نظری و مطالعات تجربی موجود، نشان می دهد که سبک های آموزشی، شیوه های مدیریت کلاس و روابط عاطفی معلم با دانش آموزان، مستقیما بر درک کودک از خود، تعاملات بین فردی و تاب آوری روانی وی در آینده تاثیرگذار است. این مقاله استرس های شغلی ناشی از این مسئولیت سنگین را نیز مورد توجه قرار داده و راهکارهای مبتنی بر توسعه حرفه ای و حمایت های سازمانی را برای توانمندسازی این قشر ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

معلم ابتدایی ، هویت اجتماعی ، سلامت روان ، دلبستگی ایمن ، آموزش ابتدایی ، توسعه حرفه ای.