چالش های هویتی دانش آموزان هنرستانی در جامعه مدرک محور

نظام آموزشی معاصر با چالش های متعددی در زمینه شکل گیری هویت دانش آموزان مواجه است، به ویژه در میان شاغلین به تحصیل در هنرستان ها. در جامعه ای که به طور فزاینده ای به سمت «مدرک محوری» حرکت کرده است، مسیرهای تحصیلی فنی و حرفه ای غالبا از نظر اجتماعی و منزلت شغلی در اولویت پایین تری قرار می گیرند. این پژوهش با هدف بررسی چالش های هویتی دانش آموزان هنرستانی در بستر جامعه مدرک محور تدوین شده است. هویت، به مثابه سازه ای چندبعدی، تحت تاثیر عوامل فردی، خانوادگی، اجتماعی و ساختارهای آموزشی شکل می گیرد. دانش آموزان هنرستانی اغلب با تعارضات هویتی ناشی از کلیشه های منفی پیرامون مشاغل فنی، عدم تطابق انتظارات والدین و جامعه با مسیر انتخابی خود، و همچنین شکاف بین مهارت های آموخته شده و مدارک دانشگاهی رسمی مواجه هستند. این پژوهش با بهره گیری از چارچوب های نظری مرتبط با شکل گیری هویت (مانند نظریه اریکسون و گیدنز) و مرور ادبیات مرتبط، ابعاد این چالش ها را واکاوی می کند. نتایج نشان می دهد که این تعارضات به طور مستقیم بر اعتمادبه نفس، خودپنداره تحصیلی و انگیزه دانش آموزان تاثیر منفی گذاشته و زمینه ساز پیامدهای روانی-اجتماعی نامطلوب در آینده شغلی آن ها می شود. در پایان، راهکارهایی برای تقویت هویت حرفه ای و اجتماعی دانش آموزان هنرستانی از طریق اصلاح نگرش های اجتماعی، تغییر رویکرد نظام آموزشی و مشارکت فعال خانواده ها ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

هویت دانش آموزی ، هنرستان ، جامعه مدرک محور ، چالش هویت شغلی ، نگرش اجتماعی.