شناسایی نیازهای آموزش مدیران در عصر اطلاعات در زمینه مدیریت مدارس ابتدایی

این پژوهش با هدف شناسایی نیازهای آموزشی مدیران مدارس ابتدایی در عصر اطلاعات در زمینه مدیریت مدارس انجام شد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش کیفی با رویکرد تحلیل مضمون بود. جامعه آماری شامل اساتید دانشگاه و صاحب نظران حوزه علوم تربیتی استان اردبیل بود که با نمونه گیری هدفمند و بر اساس اصل اشباع نظری، ۱۴ نفر انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با روش تحلیل مضمون تحلیل شدند. در فرایند تحلیل، ۱۷۶ کد باز استخراج و در ۱۰ کد محوری دسته بندی شدند که شامل رهبری و تحول دیجیتال در مدرسه، مهارت ها و شایستگی های چندبعدی مدیران، سیاست گذاری، حکمرانی و امنیت داده، مدیریت تغییر و فرهنگ سازی پذیرش فناوری، زیرساخت و پایداری فناوری، شبکه سازی و مشارکت های موثر، نوآوری و یادگیری مداوم، تحلیل داده و تصمیم گیری مبتنی بر شواهد، بومی سازی و عدالت آموزشی، و مدیریت بحران و سلامت روانی بودند. یافته ها نشان داد مدیران برای ایفای نقش موثر در عصر فناوری نیازمند آموزش های تخصصی در حوزه های یادشده هستند تا بتوانند با به کارگیری فناوری های نوین، تصمیم گیری آگاهانه و مدیریت بحران، مدارس را به سمت تحول دیجیتال و عدالت آموزشی هدایت کنند. بر اساس یافته ها، پیشنهادات کاربردی شامل تقویت رهبری و تحول دیجیتال، ارتقاء مهارت ها و شایستگی های چندبعدی، بهبود سیاست گذاری و امنیت داده، مدیریت تغییر و فرهنگ سازی فناوری، توسعه زیرساخت ها و پایداری فناوری، گسترش شبکه سازی و مشارکت، ترویج نوآوری و یادگیری مداوم، بهبود تحلیل داده و تصمیم گیری مبتنی بر شواهد، توجه به بومی سازی و عدالت آموزشی، و ارتقاء مدیریت بحران و سلامت روانی ارائه شده است. این پژوهش می تواند راهنمای موثری برای برنامه ریزان آموزشی و مدیران در بهبود کیفیت مدیریت مدارس در عصر اطلاعات باشد.

کلیدواژه ها:

نیازهای آموزشی ، مدیریت مدارس ابتدایی ، عصر اطلاعات