بررسی رابطه جو مدرسه با رفتارهای اجتماعی دانش آموزان

تاثیر سبک های فرزندپروری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان از منظر روان شناختی و آموزشی یکی از موضوعات بنیادی در پژوهش های آموزشی است. این مقاله به بررسی و مرور منابع پیشین می پردازد تا رابطه میان سبک های فرزندپروری و سطح عملکرد تحصیلی را روشن کند. در این مرور، سبک های فرزندپروری شامل سبک مقتدرانه، اقتدارگریز، فرزندپروری بی تفاوت و فرزندپروری مستبد با توضیح چارچوب نظری والدگری بوم شناختی معرفی می شوند و اثرات آن ها بر انگیزه، مدیریت کلاس، وظیفه شناسی، تنظیم هیجان و فرایند یادگیری بررسی می شود. مطالعات نشان می دهند که سبک مقتدرانه با تاکید بر قوانین روشن، حمایت عاطفی و مدیریت کلاس مناسب، بهبود پیوسته فعالیت های تحصیلی و نتایج تحصیلی را پشتیبانی می کند، در حالی که سبک مستبد یا بی تفاوت ممکن است منجر به افت انگیزه و عملکرد تحصیلی کند. با توجه به تفاوت های فرهنگی و زمینه های آموزشی، نقش وساطت های روانی-اجتماعی مانند انگیزش درونی، حمایت آموزشی و تنظیم محیط یادگیری به عنوان عوامل میانی در تبیین این رابطه توجه می شود. در نتیجه، به رغم تنوع یافته های مطالعاتی، همواره تاکید بر رابطه مثبت بین سبک مقتدرانه و عملکرد تحصیلی وجود دارد و وجود نقشه های مداخله ای بر اساس این سبک می تواند به بهبود نتایج آموزشی منجر شود. در پایان، محدودیت های پژوهشی و جهت گیری های آینده برای پژوهش های آتی ارائه می شود تا فهم بهتری از چگونگی تعامل میان سبک های فرزندپروری و عملکرد تحصیلی در زمینه های مختلف فرهنگی و آموزشی ایجاد شود.

کلیدواژه ها:

فرزندپروری ، سبک مقتدرانه ، عملکرد تحصیلی ، انگیزش ، تنظیم هیجان