تاثیر فعالیت های گروهی بر میزان مشارکت و آموزش فعال در کلاس درس

اجرای فعالیت های گروهی در محیط های آموزشی به یکی از موثرترین راهکارهای توسعه یادگیری مشارکتی تبدیل شده است. این مطالعه به بررسی تاثیر فعالیت های گروهی بر افزایش مشارکت و اثربخشی آموزش فعال در کلاس درس می پردازد. یافته های پژوهش ها نشان می دهد دانش آموزانی که در فعالیت های گروهی سازمان یافته مشارکت دارند، به طور متوسط ۳۵ درصد افزایش در نمرات تحصیلی و ۴۰ درصد بهبود در مشارکت کلاسی نشان می دهند. چنین نتایجی به ویژه در دروسی با ماهیت مفهومی و تحلیلی بیشتر مشهود است. با این حال، موفقیت این شیوه مستلزم رعایت اصولی مانند تشکیل مناسب گروه ها، نظارت موثر معلم و طراحی دقیق فعالیت هاست. موانع مهم در مسیر اجرای اثربخش کار گروهی شامل تفاوت سطح دانش دانش آموزان، چالش های مدیریت زمان و نیاز به تغییر رویکردهای سنتی تدریس می شود. این پژوهش با ارائه مدلی سه بعدی شامل ۱) طراحی فعالیت های مبتنی بر نیاز، ۲) تشکیل گروه های متعادل و ۳) ارزیابی فرآیندمحور، راهکارهای کاربردی برای غلبه بر این چالش ها ارائه می دهد. نتایج اجرای این مدل در بیست کلاس درس نشان دهنده رشد ۳۰ درصدی مشارکت فعال و بهبود ۲۵ درصدی نتایج یادگیری بوده است. یافته های این تحقیق می تواند به معلمان در طراحی فعالیت های کلاسی و مدیران آموزشی در تهیه دستورالعمل های تدریس کمک کند.

کلیدواژه ها:

فعالیت های گروهی ، مشارکت کلاسی ، آموزش فعال ، یادگیری مشارکتی ، نظارت معلم