مهارت های کلیدی معلم در تدریس موفق

در دنیای امروز، موفقیت فرایند آموزش تا حد زیادی به کیفیت عملکرد و مهارت های چندبعدی معلم وابسته است. در محیط های آموزشی ایران، بسیاری از چالش های یادگیری و افت انگیزه دانش آموزان نه ناشی از محتوای درسی، بلکه از کمبود مهارت های کلیدی تدریس در معلم سرچشمه می گیرند. این پژوهش با رویکردی توصیفی تحلیلی، به بررسی مهم ترین مهارت های موثر بر تدریس موفق در مدارس ابتدایی ایران می پردازد و نقش آن ها در ارتقای یادگیری و کاهش اضطراب تحصیلی را تبیین می کند. چارچوب نظری بر پایه دیدگاه های ویگوتسکی (۱۹۷۸) درباره تعامل اجتماعی و یادگیری در «منطقه مجاور رشد»، و نظریه بندورا (۱۹۹۷) در مورد خودکارآمدی حرفه ای معلم تنظیم شده است. همچنین مفهوم «خلاقیت آموزشی» از آثار Craft (۲۰۱۳) و «انگیزه ی درونی» از دیدگاه Csikszentmihalyi (۱۹۹۰) در تحلیل گنجانده شده است. یافته ها حاکی از آن اند که تدریس موفق زمانی حاصل می شود که معلم در پنج حوزه کلیدی—ارتباط انسانی، طراحی دروس تعاملی، مدیریت هیجانات کلاس، استفاده از فناوری آموزشی و ارزشیابی رشد محور—به شکلی ترکیبی و خلاق عمل کند. این مهارت ها سبب تقویت اعتماد به نفس و خودکارآمدی در هر دو سوی فرایند آموزش می شوند. بر این اساس، پژوهش حاضر ضرورت بازآموزی حرفه ای معلمان و بازنگری در نظام تربیت معلم را برای شکل گیری تدریس انسانی و اثربخش مورد تاکید قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

مهارت های کلیدی معلم ، تدریس موفق ، خودکارآمدی حرفه ای ، یادگیری موثر ، رویکرد خلاق