پرورش ذهن های انتقادی: رویکردهای نوین آموزشی در عصر اطلاعات

در جهانی که با حجم عظیمی از اطلاعات، اخبار جعلی (Fake News) و دیدگاه های متضاد مواجه است، توانایی تفکر انتقادی (Critical Thinking) نه یک مزیت اختیاری، بلکه یک مهارت بقای ضروری در قرن بیست و یکم محسوب می شود. این مقاله به بررسی ضرورت پرورش ذهن های انتقادی در نظام های آموزشی معاصر و تبیین رویکردهای نوین آموزشی موثر برای دستیابی به این هدف می پردازد. با مرور ادبیات پژوهشی، استراتژی هایی نظیر یادگیری مبتنی بر مسئله (PBL)، رویکردهای سوالی-محور (Inquiry-Based Learning) و ادغام تحلیل های بین رشته ای مورد واکاوی قرار می گیرد. شواهد نشان می دهد که چارچوب های آموزشی که بر استدلال ساختارمند، ارزیابی منبع و خود-تامل (Self-Reflection) تاکید دارند، به طور قابل ملاحظه ای توانایی های انتقادی دانش آموزان را ارتقا می دهند.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، یادگیری مبتنی بر مسئله (PBL) ، آموزش سوالی ، سواد رسانه ای ، استدلال منطقی