بررسی نقش سواد عاطفی معلمان در پیشرفت تحصیلی و رفاه روانی دانش آموزان

سواد عاطفی معلمان به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در فرآیند یاددهی-یادگیری، نقش بسزایی در شکل گیری محیط آموزشی مثبت و ارتقای کیفیت تعاملات درون کلاسی ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر سواد عاطفی معلمان بر پیشرفت تحصیلی و رفاه روانی دانش آموزان انجام شده است. سواد عاطفی شامل مجموعه ای از توانایی های شناختی و عاطفی است که فرد را قادر می سازد احساسات خود و دیگران را شناسایی، درک و مدیریت کند. معلمانی که از سواد عاطفی بالایی برخوردارند، می توانند محیطی امن و حمایتی برای دانش آموزان فراهم کنند که در آن یادگیری معنادار و رشد همه جانبه امکان پذیر است. یافته های پژوهش نشان می دهد که معلمان با سواد عاطفی بالا قادرند ارتباطات موثرتری با دانش آموزان برقرار کنند، انگیزه یادگیری را افزایش دهند و در نهایت به بهبود عملکرد تحصیلی آنان کمک کنند. همچنین، این معلمان با ایجاد فضایی عاری از استرس و اضطراب، زمینه ای برای ارتقای سلامت روان و رفاه روانی دانش آموزان فراهم می آورند. در این راستا، مولفه هایی چون خودآگاهی عاطفی، خودتنظیمی، همدلی، مهارت های اجتماعی و انگیزه درونی معلمان مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج حاکی از آن است که سرمایه گذاری در توسعه سواد عاطفی معلمان می تواند به عنوان یک استراتژی اساسی برای بهبود کیفیت آموزش و پرورش محسوب شود. معلمان با سواد عاطفی مناسب نه تنها در مدیریت رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان موفق تر هستند، بلکه توانایی بیشتری در شناسایی نیازهای عاطفی و روانی آنان دارند و می توانند مداخلات مناسب و به موقعی انجام دهند. این پژوهش همچنین به بررسی چالش ها و موانع موجود در مسیر ارتقای سواد عاطفی معلمان پرداخته و راهکارهای عملی برای غلبه بر این چالش ها ارائه می دهد. در نهایت، یافته ها حاکی از آن است که توجه به بعد عاطفی و روانی معلمان و فراهم آوردن فرصت های آموزشی مستمر برای توسعه این مهارت ها، می تواند تاثیرات بلندمدت و پایداری بر موفقیت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

سواد عاطفی ، معلمان ، پیشرفت تحصیلی ، رفاه روانی ، دانش آموزان ، هوش هیجانی ، محیط یادگیری