آموزش مهارت حل مسئله به دانش آموزان دارای اختلال اضطراب در یادگیری

اختلالات اضطرابی در یادگیری یکی از شایع ترین مشکلات روانشناختی است که دانش آموزان با آن مواجه هستند و تاثیرات عمیقی بر عملکرد تحصیلی، اجتماعی و هیجانی آنان می گذارد. این پژوهش با ه ترین مشکلات روانشناختی است که دانش آموزان با آن مواجه هستند و تاثیرات عمیقی بر عملکرد تحصیلی، اجتماعی و هیجانی آنان می گذارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر کاهش اضطراب یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای این اختلال انجام شده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزدف بررسی تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر کاهش اضطراب یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای این اختلال انجام شده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده و جامعه آماری شامل ۶۰ دانش آموز دارای اختلال اضطراب در یادگیری در مقطع راهنمایی شهر تهران می باشد که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند.گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش مهارت حل مسئله را دریافت کردند که شامل آموزش مراحل شناسایی مسئله، تولید راه حل های جایگزین، ارزیابی پیامدها، انتخاب بهترین راه حل و اجرای آن بود. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه اضطراب یادگیری، آزمون مهارت حل مسئله و نمرات تحصیلی استفاده شد.یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مهارت حل مسئله تاثیر معناداری بر کاهش سطح اضطراب یادگیری دانش آموزان دارد. میانگین نمرات اضطراب در گروه آزمایش در مرحله پس آزمون به طور معناداری کاهش یافت. همچنین، دانش آموزان گروه آزمایش بهبود قابل توجهی در مهارت های حل مسئله و عملکرد تحصیلی نشان دادند. نتایج نشان داد که توانایی حل مسئله منجر به افزایش احساس کنترل و کفایت شخصی در دانش آموزان می شود که به نوبه خود اضطراب آنان را کاهش می دهد.تحلیل کیفی نشان داد که دانش آموزان پس از آموزش، نگرش مثبت تری نسبت به چالش های تحصیلی پیدا کرده و به جای اجتناب از موقعیت های استرس زا، رویکردی فعال برای مواجهه با آنها اتخاذ می کنند. آنها همچنین توانایی بهتری در مدیریت افکار منفی و کنترل واکنش های فیزیولوژیک اضطراب نشان دادند.پژوهش حاضر اهمیت ادغام آموزش مهارت حل مسئله در برنامه های مداخله ای برای دانش آموزان دارای اختلال اضطراب در یادگیری را برجسته می کند. پیشنهاد می شود که مشاوران مدارس و معلمان از این رویکرد به عنوان ابزاری موثر برای کمک به این دانش آموزان استفاده کنند. همچنین، ضروری است که والدین نیز در این فرآیند مشارکت داشته باشند و محیط حمایتی برای تمرین مهارت های آموخته شده فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

اختلال اضطراب در یادگیری ، مهارت حل مسئله ، دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی ، مداخلات روانشناختی ، کفایت شخصی