استفاده از داده ها برای ارزیابی پیشرفت دانش آموزان

در عصر دیجیتال، ارزیابی پیشرفت دانش آموزان نیازمند گذار از روش های سنتی نمره محور به رویکردی نظام مند و مبتنی بر داده است. این مقاله با هدف ارائه چارچوبی عملی برای استفاده موثر از داده های آموزشی در ارزیابی پیشرفت، به روش مروری-تحلیلی نگاشته شده است. یافته ها نشان می دهد که با به کارگیری چرخه داده محوری شامل جمع آوری هدفمند، تحلیل یکپارچه، تفسیر صحیح و اقدام به موقع می توان بازخوردی شخصی شده و سریع به دانش آموزان ارائه داد، مداخلات آموزشی معلمان را هدفمند کرد و تصمیم گیری مدیران را بر شواهد عینی استوار ساخت. نظام ارزیابی داده محور، با تمرکز بر یادگیری تکوینی و رشد محور، نه تنها تصویری جامع و پویا از پیشرفت تحصیلی، مهارتی و عاطفی-اجتماعی دانش آموز ترسیم می کند، بلکه مهم تر از آن، فرهنگ بهبود مستمر و پاسخگویی هوشمندانه را در مدرسه نهادینه می سازد. موفقیت این تحول مستلزم غلبه بر چالش های فنی، فرهنگی و اخلاقی، و سرمایه گذاری بر توانمندسازی معلمان به عنوان تحلیلگران آموزشی است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، یشرفت ، سنجش ، یادگیری ، تحلیل