پژوهش های گروهی و تقویت مهارت های اجتماعی در دانش آموزان

در عصر حاضر که تعاملات اجتماعی پیچیده و کار تیمی جزء لاینفک موفقیت فردی و حرفه ای است، تقویت مهارت های اجتماعی در دانش آموزان به یک ضرورت تربیتی تبدیل شده است. روش های آموزشی سنتی، اغلب فرصت کافی برای پرورش این مهارت ها فراهم نمی کنند. این مقاله با روش تحلیلی-مروری به بررسی نقش پژوهش های گروهی به عنوان یک راهبرد یادگیری فعال و موثر در تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان می پردازد. یافته ها نشان می دهد که مشارکت در فرآیند پژوهش گروهی، با ایجاد موقعیت های واقعی تعامل، همکاری و حل مسئله، به طور مستقیم سبب ارتقای مهارت هایی همچون ارتباط موثر، کار تیمی، مدیریت تعارض، مسئولیت پذیری و تفکر جمعی می شود. همچنین، چالش های پیشروی اجرای این روش (مانند نابرابری در مشارکت و دشواری ارزیابی) و راهکارهای عملی برای غلبه بر آنها مورد بحث قرار گرفته اند. در نهایت، نتیجه گرفته می شود که گنجاندن هدفمند پژوهش های گروهی در برنامه ریزی درسی، نه تنها عمق یادگیری محتوایی را افزایش می دهد، بلکه سرمایه اجتماعی دانش آموزان را برای زندگی در جامعه فردا تقویت می کند.

کلیدواژه ها:

پژوهش گروهی ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری ، کار تیمی ، آموزش