تاثیر آموزش داستان نویسی خلاق دیجیتال بر افزایش انگیزه و مهارت های تفسیری دانش آموزان

این پژوهش به بررسی تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر «داستان نویسی خلاق دیجیتال» (Digital Creative Writing) بر دو متغیر کلیدی در دانش آموزان دوره متوسطه می پردازد: انگیزه درونی نسبت به ادبیات فارسی و عمق مهارت های تفسیری آن ها نسبت به متون کلاسیک. در عصر دیجیتال، فاصله بین دانش آموزان و میراث ادبی کشور افزایش یافته است. این مطالعه با بهره گیری از رویکرد آمیخته (Mixed Methods)، تلاش می کند تا نشان دهد چگونه استفاده از ابزارهای دیجیتال برای خلق محتوای خلاق (مانند بازنویسی های دیجیتال یا خلق داستان های دنباله دار بر اساس متون اصلی) می تواند به عنوان یک پل ارتباطی عمل کند. نتایج فرضی این مطالعه نشان می دهد که آموزش داستان نویسی دیجیتال نه تنها انگیزه دانش آموزان را به شکل معناداری افزایش می دهد، بلکه آن ها را قادر می سازد تا با درگیر کردن فعالانه فرآیندهای شناختی، تفسیری عمیق تر و چندوجهی تر از متون کهن داشته باشند.

کلیدواژه ها:

داستان نویسی خلاق دیجیتال ، انگیزه تحصیلی ، مهارت تفسیری ، ادبیات فارسی ، رویکرد آمیخته