تاثیر یادگیری اجتماعی-عاطفی (SEL) بر کاهش اضطراب دانش آموزان و بهبود عملکرد تحصیلی

در دهه های اخیر، تعلیم و تربیت جهانی دچار تحولی اساسی شده است. از یک سو نظام های آموزشی صرفا بر یادگیری شناختی تمرکز داشتند و از سوی دیگر چالش های عاطفی، اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان در حال افزایش است. یادگیری اجتماعی-عاطفی (Social Emotional Learning) چارچوبی است که هدفش پرورش مهارت هایی چون خودآگاهی، همدلی، خودمدیریتی و تصمیم گیری مسئولانه است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری اجتماعی-عاطفی بر کاهش اضطراب و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس متوسطه ایران انجام شده است. یافته ها نشان می دهد برنامه های SEL موجب بهبود روابط بین فردی، کاهش فشار روانی، ارتقای انگیزش و افزایش تمرکز می شوند. در پایان تاکید می شود که ادغام مولفه های SEL در نظام آموزشی ایران می تواند به شکل گیری نسلی مسئول، شاد و خلاق کمک کند.