چالش های تربیت اخلاقی در خانواده های تک والدی و نقش معلم ابتدایی در پر کردن خلا آن

با توجه به افزایش آمار خانواده های تک والدی در جامعه و تاثیر مستقیم ساختار خانواده بر شخصیت سازی کودکان، تبیین راهکارهای آموزشی و تربیتی برای حمایت از این قشر ضروری به نظر می رسد. این مقاله با هدف بررسی چالش های تربیت اخلاقی در خانواده های تک والدی و شناسایی نقش معلم ابتدایی در پر کردن خلاهای ناشی از این ساختار خانوادگی انجام شده است. روش تحقیق در این مطالعه به شیوه مروری و با استفاده از منابع کتابخانه ای بوده است. یافته های به دست آمده نشان می دهد که خانواده های تک والدی با چالش های جدی نظیر فشارهای اقتصادی، کمبود زمان والدین برای نظارت و تربیت، و خلاهای عاطفی ناشی از نبود یکی از والدین روبرو هستند که می تواند زمینه ساز بروز مشکلات رفتاری و اخلاقی در کودکان شود. در این میان، معلم ابتدایی به عنوان دومین بزرگسال تاثیرگذار در زندگی کودک، نقشی حیاتی و چندوجهی ایفا می کند. معلم می تواند با ایجاد جوی صمیمی و امن، الگوسازی رفتاری اخلاقی، آموزش مستقیم مهارت های زندگی و برقراری ارتباط موثر با والدین، بخش عمده ای از کمبودهای عاطفی و تربیتی را جبران کند. همچنین، هم افزایی میان مدرسه، مشاور و نهادهای حمایتی به عنوان یک ضرورت برای موفقیت این فرآیند شناسایی شده است. در نتیجه، اگرچه خانواده های تک والدی با موانع متعددی در تربیت اخلاقی فرزندان مواجه اند، اما با نقش آفرینی فعال، دلسوزانه و علمی معلمان ابتدایی و حمایت ساختاری از سوی نظام آموزشی، می توان این چالش ها را مدیریت کرد. تقویت مهارت های اجتماعی و عاطفی معلمان و ایجاد پیوند مستحکم میان خانه و مدرسه، راهکارهای کلیدی برای تضمین رشد اخلاقی و متعادل کودکان این خانواده ها هستند.

کلیدواژه ها:

خانواده تک والدی ، تربیت اخلاقی ، نقش معلم ابتدایی ، چالش های تربیتی ، مهارت های زندگی