رابطه هوش هیجانی و فرسودگی شغلی معلمان مدارس ابتدایی و استثنایی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی و فرسودگی شغلی و مقایسه این رابطه در بین معلمان مدارس ابتدایی عادی و استثنایی انجام شد. روش تحقیق به کار رفته، روش کتابخانه ای با رویکرد تحلیل محتوای کیفی و مرور نظام مند تحلیلی مطالعات داخلی پیشین بود. یافته ها نشان داد که بین هوش هیجانی و فرسودگی شغلی در هر دو گروه معلمان رابطه معکوس و معناداری وجود دارد، اما شدت این رابطه در معلمان استثنایی قوی تر است. همچنین، الگوی روابط در سطح مولفه ها متفاوت بود؛ به طوری که برای معلمان ابتدایی، مولفه های خودتنظیمی و مهارت های اجتماعی و برای معلمان استثنایی، تلفیق خودآگاهی و همدلی نقش کلیدی تری در پیش بینی فرسودگی داشتند. نتایج حاکی از آن است که هوش هیجانی یک عامل محافظتی مهم اما با کارکردی بافت مدار در برابر فرسودگی شغلی است و طراحی مداخلات ارتقای تاب آوری حرفه ای معلمان باید به این تفاوت های محیطی توجه نماید.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، فرسودگی شغلی ، معلمان ابتدایی ، معلمان استثنایی ، تحلیل تطبیقی