بررسی تاثیر تغییر چیدمان صندلی های کلاس از فردی به گروهی بر مشارکت دانش آموزان

. با توجه به تغییرات روزافزون در نظام های آموزشی به سمت رویکردهای دانش محور و یادگیری مشارکتی، فضای فیزیکی کلاس به عنوان یکی از عوامل محیطی موثر بر پویایی آموزشی اهمیت یافته است. هدف اصلی این مقاله، بررسی و تحلیل تاثیر تغییر چیدمان صندلی های کلاس درس از الگوی سنتی و فردی به الگوی گروهی بر میزان مشارکت و تعامل دانش آموزان در فرآیند یادگیری است. روش تحقیق در این مطالعه به شیوه مروری و با رویکرد کتابخانه ای انجام پذیرفت. نتایج این مطالعه نشان می دهد که تغییر چیدمان صندلی ها به حالت گروهی، تنها یک تغییر ظاهری نیست، بلکه بازتعریفی از فلسفه آموزش و ابزاری قدرتمند برای افزایش مشارکت دانش آموزان است. این تغییر ساختاری با شکستن سلسله مراتب صلب، بستر لازم برای رشد شناختی و اجتماعی دانش آموزان را فراهم می آورد و آن ها را برای زندگی در جامعه ای که نیازمند تعامل و همکاری است، آماده می سازد. بنابراین، پیشنهاد می شود که برنامه ریزان آموزشی و معلمان با بازنگری در فضای فیزیکی کلاس ها، گامی موثر در جهت ارتقای کیفیت آموزش و تربیت نسلی خلاق و مشارکت جو بردارند.

کلیدواژه ها:

چیدمان کلاس درس ، یادگیری مشارکتی ، مشارکت دانش آموز ، تعامل آموزشی ، مهارت های اجتماعی