نقش بازی وارسازی در افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان در فرایند آموزش

این مقاله مروری با هدف بررسی و تحلیل نقش بازی وارسازی در افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان در فرایند آموزش انجام شده است. بازی وارسازی به عنوان کاربرد عناصر و اصول طراحی بازی در زمینه های غیربازی، به شیوه ای نوآورانه برای بهبود تجربه یادگیری تبدیل شده است. روش شناسی این پژوهش مبتنی بر مرور نظام مند مطالعات تجربی، چارچوب های نظری و استراتژی های پیاده سازی بازی وارسازی در محیط های آموزشی است. یافته های این مطالعه نشان می دهد که بازی وارسازی تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش انگیزه، مشارکت فعال و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در سطوح مختلف آموزشی دارد. مطالعات تجربی تایید می کنند که عناصر بازی وارسازی مانند امتیازدهی، نشان ها، تابلوهای امتیازات، چالش ها و بازخورد آنی، محرک های انگیزشی قدرتمندی هستند که هم انگیزش درونی و هم بیرونی را تقویت می کنند. چارچوب های نظری مانند نظریه خودتعیینی، رویکردهای رفتارگرایی و سازنده گرایی، بنیان های نظری قوی برای درک اثربخشی بازی وارسازی فراهم می کنند. با این حال، عوامل متعددی مانند ویژگی های فردی دانش آموزان، کیفیت طراحی و تناسب عناصر بازی با زمینه های خاص یادگیری، اثربخشی بازی وارسازی را تعدیل می کنند. این مطالعه پیشنهاد می کند که پیاده سازی موفق بازی وارسازی مستلزم همسویی با اهداف آموزشی، توجه به نگرش ها و سطح تمرکز دانش آموزان، و سازگاری با زمینه های خاص آموزشی است.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، تعامل آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، طراحی آموزشی ، یادگیری فعال. مقدمه