مرور پژوهش های کاربرد تبلت و دستگاه های موبایل در فرآیند یاددهی-یادگیری

هدف از این مقاله مروری، بررسی پژوهش های انجام شده در حوزه کاربرد تبلت و دستگاه های موبایل در محیط های آموزشی با تمرکز بر کلاس درس است. این پژوهش با بهره گیری از روش مرور نظام مند ادبیات موجود، به تحلیل و بررسی مقالات منتشر شده در مجلات معتبر علمی طی سال های اخیر پرداخته است. یافته های این مطالعه نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری های موبایل می تواند تاثیرات مثبت قابل توجهی بر میزان مشارکت دانش آموزان، انگیزه یادگیری، خودتنظیمی و انعطاف پذیری فرایند آموزش داشته باشد. مداخلات مبتنی بر تبلت، به ویژه در حوزه آموزش ریاضیات، اثرات مثبت متوسطی بر پیشرفت تحصیلی نشان داده اند، هرچند این اثربخشی تحت تاثیر عواملی همچون قومیت شرکت کنندگان، وضعیت اجتماعی-اقتصادی، نوع نرم افزار مورد استفاده، مدت زمان مداخله و متغیرهای وابسته متفاوت است. چالش های اصلی در این حوزه شامل مسائل حواس پرتی، نیاز به آموزش مناسب معلمان، مدیریت زمان استفاده، و ایجاد توازن بین فناوری و روش های سنتی آموزش می باشد. همچنین، پژوهش ها لزوم تدوین راهبردهای مناسب پیاده سازی، آموزش شهروندی دیجیتال، و مدیریت اثربخش کلاس درس در محیط های فناوری محور را برجسته می کنند. این مقاله با ارائه چارچوبی جامع برای درک بهتر مزایا، چالش ها و روش های بهینه استفاده از فناوری موبایل در کلاس درس، می تواند راهنمای مناسبی برای معلمان، مدیران آموزشی و سیاست گذاران حوزه آموزش و پرورش باشد.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، تبلت ها ، دستگاه های موبایل ، یادگیری سیار ، آموزش دیجیتال مقدمه