پادکست و ویدئو در آموزش: مروری بر رویکردها، چالش ها و پیامدهای یادگیری

این مقاله مروری با هدف بررسی جامع پژوهش های مرتبط با کاربرد پادکست و ویدئو در تدریس انجام شده است. تحلیل نظام مند مطالعات منتشرشده طی پانزده سال اخیر نشان می دهد رسانه های صوتی-تصویری می توانند تاثیرات چشمگیری بر تجارب یادگیری، مشارکت دانشجویان، و پیامدهای آموزشی داشته باشند. روش شناسی این پژوهش شامل بررسی نظام مند ادبیات موجود در پایگاه های داده معتبر علمی و تحلیل محتوای کیفی یافته ها بوده است. نتایج نشان می دهد اثربخشی این ابزارها به شیوه پیاده سازی آن ها بستگی دارد؛ رویکردهای یادگیری فعال که دانشجویان را به تولیدکنندگان محتوا تبدیل می کنند، نسبت به شیوه های منفعل که صرفا بر مصرف محتوا تاکید دارند، نتایج بهتری را به همراه داشته اند. چالش های اصلی شامل شکاف بین روش های مبتنی بر شواهد و پیاده سازی عملی در کلاس ها، کمبود چارچوب های آموزشی مشخص، و محدودیت های فنی است. مطالعات آینده باید بر توسعه مدل های پیاده سازی موثر با تاکید بر یادگیری فعال و تولید محتوا توسط دانشجویان در زمینه های مختلف آموزشی متمرکز شوند. این مقاله چارچوبی برای اساتید و طراحان آموزشی جهت ادغام پادکست و ویدئو در تدریس با رویکردی مبتنی بر شواهد ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

پادکست آموزشی ، ویدئو آموزشی ، یادگیری فعال ، تولید محتوا توسط دانشجو ، فناوری آموزشی