طراحی ربات های همیار شخصی برای تقویت انگیزه و تمرکز دانش آموزان

با پیشرفت فناوری های هوشمند و رباتیک، امکان بهره گیری از ربات های همیار شخصی در فرآیند یادگیری دانش آموزان بیش از پیش فراهم شده است. این ربات ها با استفاده از الگوریتم های هوش مصنوعی، قابلیت تعامل شخصی، ارائه بازخوردهای لحظه ای و شناسایی نیازهای فردی دانش آموزان را دارند و می توانند به طور موثر انگیزه، تمرکز و مشارکت آنان در کلاس درس را افزایش دهند. پژوهش های اخیر نشان می دهند که ربات های آموزشی نه تنها می توانند تجربه یادگیری را جذاب تر و تعاملی تر کنند، بلکه با ایجاد محیط های حمایتی و ارائه بازخوردهای هدفمند، توانایی دانش آموزان در مدیریت توجه، پیگیری فعالیت های یادگیری و توسعه مهارت های خودتنظیمی را بهبود می بخشند. این مقاله مروری، با بررسی مطالعات داخلی و بین المللی، به تحلیل روش ها، طراحی ها و کاربردهای ربات های همیار شخصی در محیط های آموزشی پرداخته و تاثیرات آن ها بر انگیزش و تمرکز دانش آموزان را ارزیابی می کند. یافته ها حاکی از آن است که استفاده هدفمند از ربات های همیار شخصی می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش اثربخشی فرایند آموزشی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

ربات همیار شخصی ، هوش مصنوعی ، انگیزش دانش آموز ، تمرکز ، یادگیری فعال ، تعامل آموزشی ، خودتنظیمی ، محیط یادگیری هوشمند.