نقش یادگیری های مبتنی بر فرآیندهای شناختی در بهبود مهارت های تفکر انتقادی در مدارس

تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های اساسی در فرایند یادگیری، نقش بسیار مهمی در تقویت توانایی های تصمیم گیری، حل مسئله و ارزیابی منطقی اطلاعات ایفا می کند. تحقیق حاضر به بررسی نقش یادگیری های مبتنی بر فرآیندهای شناختی در بهبود مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان در مدارس پرداخته است. آموزش هایی که به تقویت مهارت های شناختی مانند حافظه کاری، حل مسئله و تفکر تحلیلی می پردازند، می توانند به طور مستقیم بر بهبود مهارت های تفکر انتقادی تاثیرگذار باشند. این پژوهش با استفاده از روش آزمایشی و با طراحی یک برنامه آموزشی مبتنی بر اصول شناختی، تاثیرات آن را بر بهبود تفکر انتقادی دانش آموزان مقطع متوسطه مورد ارزیابی قرار داد. نتایج نشان داد که گروه آزمایش که تحت تاثیر آموزش های شناختی قرار گرفتند، در مقایسه با گروه کنترل، پیشرفت های قابل توجهی در مهارت های تفکر انتقادی خود داشتند. این تحقیق تاکید دارد بر اهمیت استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر اصول شناختی در مدارس برای تقویت مهارت های تفکر انتقادی و یادگیری بهتر.

کلیدواژه ها:

یادگیری شناختی ، تفکر انتقادی ، مهارت های شناختی ، آموزش تفکر انتقادی ، حافظه کاری ، حل مسئله ، مدارس.