ربات ها و دستیاران هوشمند برای تقویت مهارت های همکاری و کار گروهی

با پیشرفت فناوری های هوش مصنوعی و رباتیک، استفاده از ربات ها و دستیاران هوشمند در محیط های آموزشی به عنوان ابزاری نوین برای تقویت مهارت های همکاری و کار گروهی دانش آموزان مطرح شده است. این دستیاران هوشمند قادرند با ارائه بازخوردهای لحظه ای، هدایت تعاملات گروهی، مدیریت وظایف مشترک و تشویق دانش آموزان به مشارکت فعال، فرآیند یادگیری اجتماعی را بهبود بخشند. پژوهش های اخیر نشان می دهند که حضور ربات ها در فعالیت های گروهی، علاوه بر افزایش تعاملات مثبت، موجب ارتقای مهارت های حل مسئله، تصمیم گیری مشترک و مهارت های ارتباطی دانش آموزان می شود. علاوه بر این، ربات ها می توانند نقش تسهیل گر و هماهنگ کننده فعالیت های گروهی را ایفا کنند و به معلمان در مدیریت گروه ها و ارزیابی تعاملات اجتماعی کمک کنند. با وجود مزایای قابل توجه، چالش هایی نظیر پذیرش فناوری توسط دانش آموزان، نیاز به طراحی مناسب سناریوهای آموزشی و رعایت اصول اخلاقی و حریم خصوصی داده ها نیز مطرح است. این مقاله با مرور ادبیات پژوهشی موجود، به بررسی نقش ربات ها و دستیاران هوشمند در تقویت همکاری و کار گروهی، مزایا، چالش ها و راهکارهای عملی برای استفاده موثر از آن ها در محیط های آموزشی می پردازد. نتایج نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از ربات ها و دستیاران هوشمند می تواند فرآیند یادگیری گروهی را بهینه سازی کرده و مهارت های اجتماعی دانش آموزان را به طور قابل توجهی تقویت نماید.

کلیدواژه ها:

ربات های هوشمند ، دستیاران هوشمند ، مهارت های همکاری ، کار گروهی ، آموزش تعاملی ، یادگیری اجتماعی.