بررسی رابطه هدف گذاری تحصیلی با موفقیت دانش آموزان

این پژوهش به بررسی رابطه هدف گذاری تحصیلی با موفقیت دانش آموزان می پردازد و می کوشد نشان دهد چگونه ویژگی های هدف گذاری (شفافیت، چالش انگیزی، قابلیت سنجش و زمان بندی) بر شاخص های موفقیت آموزشی مانند نمرات، پایداری در یادگیری، خودتنظیمی و انگیزش درونی اثر می گذارند. با بهره گیری از رویکرد کمی–همبستگی و گردآوری داده ها از دانش آموزان دوره متوسطه، رابطه میان ابعاد هدف گذاری (اهداف کوتاه مدت و بلندمدت، هدف های فرایندی و نتیجه ای) با پیامدهای تحصیلی سنجیده شد. نتایج نشان می دهد دانش آموزانی که اهداف مشخص و واقع بینانه تعیین می کنند، راهبردهای یادگیری موثرتر (مرور فعال، خودارزیابی مستمر) اتخاذ کرده و در مدیریت زمان و مقابله با اهمال کاری عملکرد بهتری دارند؛ همچنین، وجود بازخورد منظم و انعطاف در تعدیل اهداف، موفقیت را تقویت می کند. تحلیل ها بیانگر آن است که اهداف چالش انگیز همراه با حمایت معلم و والدین، انگیزش درونی و پشتکار را افزایش داده و بهبود معناداری در پیشرفت تحصیلی ایجاد می کند. در مقابل، اهداف مبهم یا نامتناسب با توانایی ها، استرس و ناکامی را می افزاید. بر این اساس، پیشنهاد می شود مدارس با آموزش مهارت های هدف گذاری SMART، طراحی نقشه یادگیری فردی و فراهم سازی بازخورد مستمر، زمینه ارتقای کارآمدی خودتنظیمی و موفقیت دانش آموزان را فراهم کنند. این یافته ها پیامدهای کاربردی مهمی برای برنامه ریزی آموزشی و مشاوره تحصیلی دارند

کلیدواژه ها:

هدف گذاری تحصیلی ، موفقیت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، خودتنظیمی یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان