بهبود وضعیت انضباطی دانش آموزان مقطع ابتدایی با به کارگیری روش های خودنظارتی

این پژوهش با هدف بررسی و اصلاح رفتارهای بی انضباطانه دانش آموزان مقطع ابتدایی با به کارگیری روش های خودنظارتی انجام شده است. دانش آموزانی که با رفتارهایی مانند پرحرفی، ایجاد شلوغی در کلاس، مزاحمت برای هم کلاسی ها و بی توجهی به قوانین مدرسه، باعث بر هم خوردن نظم کلاس و کاهش تمرکز سایر دانش آموزان شده بودند. برای شناسایی ابعاد مختلف این مشکل، از روش هایی چون مشاهده مستقیم، گفت وگو با معلمان و اولیای دانش آموز، استفاده از پرسش نامه های رفتاری و بررسی منابع علمی بهره گرفته شد. سپس مجموعه ای از راهکارهای عملی و تربیتی از جمله مسئولیت سپاری، تشویق رفتارهای مثبت، گفت وگوهای فردی، مشارکت والدین، بهره گیری از سیستم پاداش و اصلاح تدریجی رفتار در قالب فعالیت های کلاسی اجرا گردید. یافته ها نشان داد که رفتارهای نامطلوب دانش آموزان به طور محسوسی کاهش یافته و همکاری او با معلم و هم کلاسی ها بهبود یافته است. همچنین فضای کلاس آرام تر و پویاتر شد و دیگر دانش آموزان نیز رضایت خود را از این تغییرات اعلام کردند. این پژوهش نشان می دهد که با رویکردی چندجانبه و حمایتی می توان مشکلات رفتاری دانش آموزان در دوره ابتدایی را به صورت موثر مدیریت کرد.

کلیدواژه ها:

بی انظباطی ، رفتارهای نامطلوب دانش آموزی ، روش های تربیتی ، خودنظارتی