نقش آموزش رسمی در شکل گیری هویت اجتماعی نوجوانان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش رسمی در شکل گیری هویت اجتماعی نوجوانان است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی–تحلیلی بوده و با رویکرد کمی و به روش پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه اول و دوم بود که نمونه ای از آنان به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر مبانی نظری و پیشینه پژوهش بود که روایی آن از طریق نظر متخصصان و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید گردید. داده ها با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش رسمی تاثیر معناداری بر شکل گیری هویت اجتماعی نوجوانان دارد و مولفه هایی مانند برنامه درسی، نقش معلم و فضای مدرسه در تقویت احساس تعلق اجتماعی، مسئولیت پذیری و مشارکت اجتماعی دانش آموزان نقش موثری ایفا می کنند. بر اساس یافته ها، توجه هدفمند به ابعاد اجتماعی آموزش می تواند به ارتقای هویت اجتماعی نوجوانان و بهبود فرآیند جامعه پذیری آنان منجر شود.

کلیدواژه ها:

آموزش رسمی ، هویت اجتماعی ، نوجوانان ، مدرسه ، جامعه پذیری