بررسی رابطه آموزش جامعه شناسی با افزایش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه آموزش جامعه شناسی با افزایش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی با رویکرد همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی، نمونه ای متناسب انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه آموزش جامعه شناسی و پرسشنامه مسئولیت پذیری اجتماعی بود که روایی آن ها از طریق روایی صوری و محتوایی و پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. داده های پژوهش با بهره گیری از آمار توصیفی و آزمون های استنباطی نظیر ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون و با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین آموزش جامعه شناسی و مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد و آموزش جامعه شناسی می تواند نقش موثری در تقویت آگاهی اجتماعی، نگرش های مسئولانه و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان ایفا کند. بر این اساس، توجه بیشتر به محتوای دروس جامعه شناسی و به کارگیری روش های تدریس فعال می تواند به ارتقای مسئولیت پذیری اجتماعی در نظام آموزشی منجر شود.

کلیدواژه ها:

آموزش جامعه شناسی ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، دانش آموزان ، جامعه پذیری اجتماعی ، آموزش رسمی