چالش های هویت یابی حرفه ای معلمان در دوران گذار: بررسی عوامل موثر و راهکارها

این مقاله مروری به بررسی چالش های هویت یابی حرفه ای معلمان در دوران گذار می پردازد. هویت حرفه ای معلمان به عنوان سازه ای پویا و چندبعدی، تحت تاثیر عوامل فردی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی قرار دارد که در دوره های گذار با چالش های جدی مواجه می شود. هدف این پژوهش، شناسایی و تحلیل چالش های اساسی در شکل گیری و بازسازی هویت حرفه ای معلمان در مراحل مختلف گذار مانند ورود به حرفه معلمی، انتقال بین نقش ها و مواجهه با اصلاحات آموزشی است. روش شناسی این مطالعه مبتنی بر مرور نظام مند ادبیات پژوهشی معتبر و تحلیل محتوای کیفی مقالات منتشرشده در مجلات علمی-پژوهشی بین سال های ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۳ است. یافته ها نشان می دهد که معلمان در دوران گذار با چالش هایی همچون تعارض بین باورهای شخصی و انتظارات نهادی، کاهش خودکارآمدی، فشارهای ناشی از اصلاحات آموزشی، و ناهماهنگی بین آموزش های پیشین و واقعیت های کلاس درس مواجه می شوند. همچنین عوامل زمینه ای مانند فرهنگ سازمانی مدرسه، حمایت های اجتماعی و سیاست های آموزشی نقش تعیین کننده ای در چگونگی مواجهه معلمان با این چالش ها دارند. این مقاله با ارائه یک چارچوب یکپارچه از فرآیندهای هویت یابی حرفه ای و پیشنهاد راهکارهایی برای تسهیل این فرآیند در دوران گذار، می تواند به سیاست گذاران و مدیران آموزشی در طراحی برنامه های توسعه حرفه ای موثر برای معلمان کمک کند.

کلیدواژه ها:

هویت حرفه ای ، معلمان ، دوران گذار ، چالش های هویتی ، توسعه حرفه ای