ارزیابی سواد رسانه ای و مهارت های زندگی دانش آموزان مدارس دوره دوم ابتدایی شهرستان اندیمشک در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی سواد رسانه ای و مهارت های زندگی دانش آموزان مدارس دوره دوم ابتدایی شهرستان اندیمشک در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ انجام شد. پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان اندیمشک در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ به تعداد ۴۲۱۰ نفر بود که بر اساس جدول مورگان به روش نمونه گیری سهمیه ای نمونه ای متشکل از ۳۸۰ نفر از آن ها انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه سواد رسانه ای ساخته شده توسط فلسفی (۱۳۹۳) و پرسشنامه مهارت های زندگی ساخته شده توسط ساعتچی و همکاران (۱۳۸۹) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی و آزمون t تک نمونه ای از طریق نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته ها نشان داد میزان سوادرسانه ای دانش آموزان در مولفه های «درک محتوای پیام های رسانه ای» و «تجزیه و تحلیل پیام های رسانه ای» پایین تر از میانگین است. همچنین میزان سوادرسانه ای دانش آموزان در مولفه های «آگاهی از اهداف پنهان پیام های رسانه ای»، «گزینش آگاهانه پیام های رسانه ای» و «نگاه انتقادی به پیام های رسانه ای» بالاتر از سطح میانگین است. همچنین میزان مهارت های زندگی دانش آموزان در مولفه های «خودآگاهی»، «ارتباطات انسانی»، «بهداشت و سلامت روان»، «حل مساله» و «مشارکت و همکاری» کمتر از میانگین است. میزان مهارت های زندگی دانش آموزان در مولفه های «داشتن هدف در زندگی»، «روابط بین فردی»، «تصمیم گیری»، «تفکر خلاق» و «تفکر انتقادی» بالاتر از میانگین می باشد.

کلیدواژه ها:

سوادرسانه ای ، مهارت های زندگی ، دانش آموزان ، دوره دوم ابتدایی