بررسی نقش فناوری های نوین تدریس در بهبود مدیریت کلاس درس دبیران و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش فناوری های نوین تدریس در بهبود مدیریت کلاس درس دبیران و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. این پژوهش با روش توصیفی–پیمایشی و با استفاده از نمونه ای شامل ۲۸۰ دبیر و ۴۲۰ دانش آموز در مدارس متوسطه انجام شد. ابزار گردآوری داده ها سه پرسش نامه استاندارد شامل «فناوری های نوین تدریس»، «مدیریت کلاس» و «پیشرفت تحصیلی» بود. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه نشان داد کاربرد فناوری های نوین، رابطه مثبت و معناداری با بهبود مدیریت کلاس دارد و این بهبود به طور غیرمستقیم موجب افزایش پیشرفت تحصیلی می شود. نتایج بیانگر آن است که استفاده هدفمند از ابزارهایی همچون سامانه های یادگیری الکترونیکی، محتوای چندرسانه ای، نرم افزارهای تعاملی و ابزارهای هوشمند، می تواند نقش موثری در افزایش مشارکت دانش آموزان، کاهش تنش های کلاسی و ارتقای کیفیت یادگیری داشته باشد. بر اساس یافته ها پیشنهاد می شود آموزش و توانمندسازی دبیران در زمینه فناوری های نوین به عنوان راهبردی کلیدی در نظام آموزشی مدنظر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین تدریس ، مدیریت کلاس ، کلاس داری دبیران ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری الکترونیکی