نقش به کارگیری فناوری GIS در بهبود یادگیری مفاهیم جغرافیایی دانش آموزان دوره متوسطه

با گسترش فناوری های نوین آموزشی، استفاده از سامانه های اطلاعات جغرافیایی (GIS) به عنوان ابزاری موثر در آموزش جغرافیا مورد توجه پژوهشگران و برنامه ریزان آموزشی قرار گرفته است. آموزش سنتی جغرافیا اغلب مبتنی بر حفظ مطالب و استفاده محدود از نقشه های کاغذی بوده و کمتر به درک فضایی و تحلیلی دانش آموزان توجه داشته است. این پژوهش با هدف بررسی نقش فناوری GIS در بهبود یادگیری مفاهیم جغرافیایی دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای، بررسی پژوهش های پیشین و تحلیل تجربیات آموزشی گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که استفاده از GIS موجب افزایش انگیزه یادگیری، تقویت مهارت های تفکر فضایی، بهبود درک مفاهیم مکانی و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یاددهی–یادگیری می شود. نتایج این پژوهش بر ضرورت آموزش دبیران جغرافیا در زمینه فناوری های نوین و گنجاندن GIS در برنامه های درسی تاکید دارد.