بررسی تاثیر آموزش خلاق مبتنی بر فعالیت های مشارکتی در کلاس های ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش خلاق مبتنی بر فعالیت های مشارکتی بر خلاقیت، مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان دالاهو در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش نیمه تجربی و دارای پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دو مدرسه متوسطه دوم بود که با نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته با روش آموزش خلاق مشارکتی و گروه کنترل با روش سنتی آموزش دیدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل آزمون خلاقیت تورنس، پرسشنامه مهارت های اجتماعی و کارنامه تحصیلی دانش آموزان بود. داده ها با استفاده از آزمون های t مستقل، t زوجی و تحلیل واریانس مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که آموزش خلاق مبتنی بر فعالیت های مشارکتی باعث افزایش معنادار خلاقیت، ارتقای مهارت های اجتماعی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شد. این نتایج تایید می کند که رویکرد مشارکتی و خلاق می تواند به عنوان یک روش موثر برای بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری در مدارس متوسطه دوم به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

آموزش خلاق ، فعالیت های مشارکتی ، خلاقیت ، مهارت های اجتماعی ، عملکرد تحصیلی