نقش هنر درمانی در کاهش اضطراب اجتماعی و ارتقای توانمندی های نوشتاری دانش آموزان

اضطراب اجتماعی و مشکلات نوشتاری از موانع مهم در مسیر یادگیری و رشد روانی دانش آموزان به شمار می روند و می توانند بر عملکرد تحصیلی، اعتمادبه نفس و تعاملات اجتماعی آنان اثر منفی بگذارند. هنر درمانی به عنوان روشی خلاقانه و غیرمستقیم، امکان بیان احساسات و تقویت مهارت های شناختی را برای دانش آموزان فراهم می کند و می تواند به کاهش استرس و اضطراب کمک کند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش هنر درمانی بر کاهش اضطراب اجتماعی و بهبود مهارت نوشتاری دانش آموزان بود. پژوهش به صورت شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزانی بود که با معیارهای اضطراب اجتماعی و ضعف نوشتاری شناسایی شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایشی تحت آموزش های هنر درمانی شامل فعالیت های نقاشی، موسیقی، نمایش و تمرین های خلاقانه قرار گرفت و گروه کنترل آموزش های معمول مدرسه را دنبال کرد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که هنر درمانی به شکل معناداری باعث کاهش اضطراب اجتماعی و تقویت مهارت های نوشتاری دانش آموزان شد. این یافته ها اهمیت هنر درمانی را به عنوان یک روش مکمل آموزشی و روانی برای ارتقای سلامت روان و توانمندی های تحصیلی دانش آموزان برجسته می سازد.واژگان کلیدی: هنر درمانی، اضطراب اجتماعی، مهارت نوشتاری، دانش آموزان