ارتقای یادگیری دانش آموزان از طریق تلفیق روان شناسی تربیتی و نوآوری در تدریس

یادگیری موثر دانش آموزان نیازمند بهره گیری همزمان از دانش روان شناسی تربیتی و رویکردهای نوآورانه در تدریس است. روان شناسی تربیتی با بررسی فرآیندهای شناختی، انگیزشی و هیجانی یادگیرندگان، معلمان را قادر می سازد تا روش های آموزشی خود را بر اساس ویژگی ها و نیازهای فردی دانش آموزان طراحی کنند. از سوی دیگر، نوآوری در تدریس شامل به کارگیری فناوری های آموزشی، یادگیری فعال، روش های مشارکتی و بازی های آموزشی است که محیط کلاس را جذاب و پویا می سازد و یادگیری عمیق، مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان را تقویت می کند. پژوهش ها نشان می دهند که همگرایی این دو حوزه نه تنها موجب افزایش عملکرد تحصیلی، بلکه توسعه مهارت های اجتماعی، خودتنظیمی و انگیزه در یادگیری دانش آموزان می شود. این مقاله با بررسی نظریه ها و شواهد تجربی، راهکارهایی کاربردی ارائه می دهد که معلمان و مدیران آموزشی می توانند برای ایجاد محیط های یادگیری حمایتی، خلاق و انگیزشی به کار گیرند.واژگان کلیدی: روان شناسی تربیتی، نوآوری در آموزش، یادگیری موثر