یادگیری فراتر از کلاس درس: رویکردی یکپارچه به آموزش رسمی و غیررسمی

یادگیری تنها محدود به فضای کلاس درس نیست و آموزش موفق نیازمند بهره گیری هم زمان از روش های رسمی و غیررسمی است. این مقاله به بررسی رویکرد یکپارچه در یادگیری می پردازد و تلاش دارد نشان دهد چگونه ترکیب آموزش رسمی، شامل برنامه درسی مدرسه و فعالیت های کلاسی، با آموزش غیررسمی، شامل تجربه های زندگی واقعی، کارگاه ها، فعالیت های خارج از مدرسه و تعاملات اجتماعی، می تواند تاثیر بسزایی بر توسعه مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان داشته باشد. پژوهش های متعدد نشان داده اند که یادگیری غیررسمی، به ویژه در محیط های غنی از تعامل و تجربه، موجب تقویت انگیزه، خلاقیت و مهارت های حل مسئله می شود (حسینی، ۱۳۹۹؛ اسمیت و همکاران، ۲۰۱۸). این مقاله با مرور مباحث نظری و ارائه مثال های عملی، چارچوبی را برای تلفیق آموزش رسمی و غیررسمی ارائه می دهد و راهکارهایی برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی پیشنهاد می کند تا فرآیند یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشند. نتایج نشان می دهد یکپارچه سازی این دو رویکرد نه تنها موجب افزایش دستاوردهای تحصیلی می شود، بلکه مهارت های اجتماعی، تفکر انتقادی و خودآگاهی دانش آموزان را نیز به شکل معناداری ارتقا می دهد.