نقش مدیر در توسعه مهارت های اجتماعی و خودکارآمدی دانش آموزان

مدیریت مدرسه نقش اساسی در شکل دهی به رفتارها، مهارت ها و انگیزه های دانش آموزان دارد. یکی از مهم ترین ابعاد این نقش، ارتقای مهارت های اجتماعی و خودکارآمدی دانش آموزان است که مستقیما بر یادگیری، تعاملات اجتماعی و موفقیت تحصیلی آنان تاثیر می گذارد. مهارت های اجتماعی شامل توانایی برقراری ارتباط موثر، حل تعارض، همکاری و مسئولیت پذیری است، در حالی که خودکارآمدی به باور دانش آموزان نسبت به توانایی های خود در دستیابی به اهداف اشاره دارد. مطالعات نشان می دهند مدیرانی که با رهبری موثر، حمایت اجتماعی و برنامه ریزی هدفمند محیط یادگیری مثبت ایجاد می کنند، می توانند به شکل گیری این مهارت ها کمک شایانی کنند. این مقاله با بررسی مفاهیم نظری، پژوهش های داخلی و خارجی و مدل های مدیریتی، به تحلیل نقش مدیر در تقویت مهارت های اجتماعی و خودکارآمدی دانش آموزان پرداخته و راهکارهایی عملی برای مدیران مدارس ارائه می دهد. نتایج نشان می دهد که ارتباط مستقیم، انگیزش مثبت، ایجاد فرصت های مشارکتی و الگوسازی رفتارهای اجتماعی توسط مدیران، از مهم ترین عوامل موثر در این حوزه هستند.