پرورش مهارت های تفکر انتقادی برای ارتقای یادگیری و حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی

تفکر انتقادی به عنوان مهارتی بنیادین برای تحلیل، استدلال و حل مسئله، نقش حیاتی در شکل دهی به یادگیرندگان توانمند و مستقل دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های تفکر انتقادی بر توانمندی های شناختی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کلاس های ابتدایی انجام شد. طرح تحقیق شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و شامل گروه آزمایشی و گروه کنترل بود. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد تفکر انتقادی و آزمون های عملکردی مرتبط با تحلیل و حل مسئله جمع آوری شد. گروه آزمایشی طی ده هفته آموزش فعال و مشارکتی شامل فعالیت های حل مسئله، بحث گروهی و پرسشگری هدایت شده دریافت کرد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های تفکر انتقادی موجب افزایش معنادار توانایی تحلیل مسائل، استنتاج منطقی و حل مسئله در دانش آموزان شد و اثرات مثبت آن حتی در آزمون پیگیری چند هفته پس از آموزش نیز باقی ماند. این یافته ها اهمیت برنامه ریزی آموزشی فعال و تلفیق تفکر انتقادی در برنامه درسی ابتدایی را نشان می دهد و حاکی از آن است که چنین آموزش هایی زمینه ساز یادگیری های پیچیده تر و تصمیم گیری موثر در آینده تحصیلی دانش آموزان هستند