معلم در عصر هوش مصنوعی مولد؛ از انتقال دهنده محتوا تا طراح تجربه یادگیری

عصر حاضر با ظهور و گسترش هوش مصنوعی مولد (Generative AI) دستخوش تحولات عمیقی در تمامی حوزه ها، از جمله آموزش و پرورش شده است. این فناوری، که قادر به تولید محتوای اصیل، کد، و پاسخ های متنی پیچیده است، پارادایم های سنتی آموزش را به چالش کشیده و نقش محوری معلم را دستخوش دگرگونی کرده است. این مقاله تحلیلی به بررسی گذار نقش معلم از «انتقال دهنده صرف محتوا» به «طراح تجربه یادگیری» در بستر تعامل با ابزارهای هوش مصنوعی مولد می پردازد. بررسی ها نشان می دهد که با توانایی هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی و پاسخ به پرسش های پایه، تمرکز اصلی معلم باید به سمت تسهیلگری، پرورش مهارت های عالی شناختی، و طراحی مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده معطوف شود. این نوشتار ابعاد گوناگونی از این تحول را مورد واکاوی قرار می دهد؛ از چگونگی بهره گیری هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و تصمیم گیری های مبتنی بر داده تا چالش های اخلاقی، حرفه ای و شناختی ناشی از این همزیستی فناورانه. در نهایت، بر اهمیت توسعه شایستگی های جدید برای معلمان جهت ایفای نقش موثر در اکوسیستم آموزشی هوشمند تاکید می شود. این تحول، نیازمند بازتعریفی بنیادین از آموزش و یادگیری و جایگاه معلم در این فرآیند است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی مولد ، نقش معلم ، طراحی تجربه یادگیری ، شخصی سازی یادگیری ، تحول آموزشی ، شایستگی های معلمی.