نقش معلمان و دبیران به عنوان تسهیلگران فرایند یاددهی-یادگیری در استقرار مدرسه تراز سند تحول بنیادین آموزش وپرورش

تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش وپرورش مستلزم بازتعریف نقش معلمان و دبیران از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیلگران فرایند یاددهی–یادگیری است. مدرسه تراز سند تحول بنیادین، مدرسه ای یادگیرنده، پویا و متکی بر مشارکت فعال دانش آموزان، معلمان و سایر ذی نفعان است که در آن چرخه آموزش بر مبنای شایستگی های تربیتی، هویتی و مهارتی شکل می گیرد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و اسنادی، به بررسی نقش معلمان و دبیران به عنوان تسهیلگران چرخه آموزش در استقرار مدرسه تراز سند تحول بنیادین می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که توانمندسازی حرفه ای معلمان، تغییر نگرش آنان نسبت به یادگیری فعال، بهره گیری از روش های نوین آموزشی و هم سویی عملکرد آموزشی با مولفه های سند تحول بنیادین، نقش تعیین کننده ای در تحقق مدرسه تراز دارد. در پایان، راهکارهایی برای تقویت نقش تسهیلگری معلمان در نظام آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

معلمان ، دبیران ، تسهیلگری آموزشی ، چرخه آموزش ، مدرسه تراز ، سند تحول بنیادین آموزش وپرورش