کاربرد هوش مصنوعی در بهبود فرایند ارزشیابی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

تحول شتابان فناوری در دهه اخیر، نظام آموزشی را با چالش ها و فرصت های تازه ای روبه رو ساخته است. یکی از عرصه های تاثیرگذار در این تحول، به کارگیری هوش مصنوعی در فرایند ارزشیابی تحصیلی دانش آموزان است. ارزشیابی در دوره ابتدایی، که نقش بنیانی در شناخت توانایی ها و هدایت روند یادگیری دارد، نیازمند رویکردهایی نوین است تا بتواند فراتر از سنجش نمره ای، به شناسایی استعدادها و نیازهای یادگیری هر دانش آموز بپردازد. در این مقاله، با تکیه بر مبانی نظری آموزش نوین و مطالعه تحولات جهانی در زمینه فناوری های هوشمند، کاربردهای گوناگون هوش مصنوعی در نظام ارزشیابی مورد بررسی تحلیلی قرار گرفته است. استفاده از الگوریتم های هوشمند در تشخیص الگوهای یادگیری، بازخورد خودکار به معلمان، و تحلیل مستمر عملکرد تحصیلی،می تواند مسیر جدیدی در جهت عدالت آموزشی و بهبود تصمیم گیری های تربیتی فراهم آورد.این پژوهش ضمن تبیین ظرفیت های هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی، به پیامدهای تربیتی، اخلاقی و مدیریتی آن نیز می پردازد و بر ضرورت آمادگی مدیران و معلمان برای بهره گیری آگاهانه از این فناوری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ارزشیابی تحصیلی ، مدارس ابتدایی ، تحول آموزشی ، بازخورد یادگیری ، عدالت آموزشی