تحلیل محتوای مولفه های درون فردی هوش هیجانی در کتب مطالعات اجتماعی دوره دبستان بر مبنای نظریه بار- آن

پژوهش حاضر در راستای تحلیل محتوای مولفه های درون فردی هوش هیجانی (خودآگاهی هیجانی،جرات مندی ،خود تنظیمی ،خود شکوفایی و استقلال ) انجام شده است. جامعه و نمونه در این پژوهش برابر بوده اند و شامل تمامی کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی می باشند و لذا پژوهش حاضر از نوع سرشماری می باشد. روش تحلیل مفهومی بوده است در بررسی متون و تمرین ها واحد تحلیل جمله و بررسی بخش های غیر نوشتاری واحد تحلیل تصویر بوده است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش چک لیست مولفه های درون فردی هوش هیجانی بوده است. روایی ابزار توسط ۵ تن از اعضای هیئت علمی روانشناسی دانشگاه مورد بررسی قرار گرفته و روایی صوری مورد اعتبار قرار گرفت. و به منظور پایایی از داور دوم استفاده شد که که درصد توافق ۷۶% به دست آمده است . داده ها با استفاده از امار توصیفی تحلیل شده اند و نتایج نشان داد عامل جرات مندی بیشترین فراوانی را نسبت دیگر مولفه ها دارد و مولفه استقلال و خودآگاهی هیجانی به ترتیب بیشترین توجه را به خود در بین مولفه های درون فردی هوش هیجانی کسب کرده اند و به دو مولفه خودشکوفایی و حرمت نفس بصورت برابر و بسیار ناچیز توجه شده است. اهمیتی که کتاب های مطالعات اجتماعی پایه های مختلف به مولفه های درون فردی هوش هیجانی داشته اند متفاوت بوده بوده است بطوریکه بیشترین میزان توجه به مولفه های درونی هوش هیجانی در کتاب مطالعات اجتماعی سال سوم ابتدایی (۹۵/۳۰) است و بعد از آن بیشترین اهمیت را کتاب مطالعات اجتماعی سال ششم (۰۸/۳۰) به این موضوع داده است و بعد از ان مطالعات پنجم ابتدایی از نظر اهمیتی (۰۳/۲۱) که به این موضوع داده است در رتبه سوم قرار دارد و کمترین میزان توجه به مولفه های درون فردی هوش هیجانی در کتاب مطاعات اجتماعی سال چهارم ابتدایی( ۴۴۷/۱۶) است.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مولفه های درون فردی ، تحلیل محتوا ، مطالعات اجتماعی ، دوره ابتدایی