چگونه توانستیم اختلال یادگیری دانش آموز مهدی را در درس املاء کاهش دهیم ؟

این اقدام پژوهی باهدف بهبود اختلال یادگیری مهدی در درس املا انجام گرفته. روش پژوهش، از نوع داده ها کیفی ازنظر نحوه اجرا توصیفی است . یکی از مهم ترین مشکلات دانش آموزان در مقطع ابتدایی درس املاء می باشد . املاء نوعی نوشتن است. .یکی از مشکلاتی که یکی دانش آموزان من در پایه سوم با آن مواجه بود مشکل املا بود.در این تحقیق برای رفع مشکل املای دانش آموزی به نام مهدی سعی کردم راهکارهایی پیدا کنم ویادگیری او را در درس املاء تقویت کنم. یکی اساسی ترین مشکلات مهدی ، فرزند آخر بودن خانواده و کمبود محبت مادری بود و بخاطر بیماری مادرش غیبت در کلاس زیاد داشت.برای پیدا کردن راه کارها نیاز به یک سری اطلاعات داشتم، نظیر این اطلاعات را از طریق خود دانش آموز، پرونده وی ، والدین و مشاور مدرسه جمع آوری کردم با توجه به این اطلاعات راه کارهایی را یافتم و آنها را با دانش آموز به مرحله اجرا در آوردم. جملگی این راه کارها برای محبت کردن به دانش آموز ، تقویت حافظ دیداری، تقویت اعتماد به نفس ، کاهش اضطراب ، تقویت توالی دیداری و تقویت حافظه شنیداری بود که مهدی در آنها ضعف داشت ، بود . در پایان اجرای این راه حل ها ، نتیجه خوبی از پیشرفت دانش آموز به دست آمد که امیدوارم این را حل ها را هم سایر معلمان برای کاهش ضعف و یادگیری در درس املاء دانش آموز به کار ببرند.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، درس املا آموزش وپرورش ، دوره ابتدایی