اثربخشی آموزش مهارتهای مطالعه بر خودپنداره تحصیلی و افسردگی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، اثربخشی آموزش مهارتهای مطالعه بر افزایش خودپنداره تحصیلی و کاهش افسردگی دانش آموزان متوسطه اول شهر دهدشت بود. طرح این پژوهش از نوع طرح های شبه آزمایشی به صورت پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل برابر بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر دهدشت طی سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. نمونه آماری در این پژوهش تعداد ۴۰ نفر دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر دهدشت بود که به روش داوطلبانه انتخاب شد و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ( ۲۰ نفر) و گروه کنترل (۲۰ نفر) جای گرفت. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های خودپنداره و افسردگی بود. نتایج حاصل نشان داد که میزان خودپنداره دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر دهدشت بعد از مهارت های مطالعه افزایش پیدا کرده بود و افسردگی دانش آموزان نیز بعد از آموزش مهارت های مطالعه کاهش یافت. همچنین مهارت های مطالعه به میزان ۶۶% بر خودپنداره و به میزان حدودا ۷۱ % بر کاهش افسردگی تاثیر داشت.

کلیدواژه ها:

واژه های کلیدی: آموزش مهارتهای مطالعه ، خودپنداره ، افسردگی ، دانش آموزان ، متوسطه اول ، دهدشت