چگونگی تربیت دانش آموز با تفکر واگرا

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 0

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CSEMCONF01_1035

تاریخ نمایه سازی: 7 بهمن 1404

چکیده مقاله:

توانایی تفکر انتقادی مهارتی است که باید آموخته شود و به معنی تفکر صحیح برای ارزیابی مسائل است. به بیانی دیگر، تفکر انتقادی در واقع روشی است که با بررسی اطلاعات داده شده به قضاوت در خصوص درست یا غلط بودن آن اطلاعات پرداخته می شودتفکر خلاق نیز مهارتی است که از طریق آن، فرد مهارت حل مسئله و تصمیم گیری بر اساس ایده ها یا روابط جدید و همچنین توانایی یافتن و انتخاب راه حل های جدید را می آموزد. در حقیقت تفکر خلاق تفکر ابتکاری و نوآور است. تفکر همگرا گونه ای خاص از بینش و نگاه به محیط و اتفاقات پیرامون زندگی است که براساس پیش فرض ها و راه حل های منطقی که از قبل امتحان شده اند و دیگران آن ها را تجربه کرده اند انجام می شود. اما درمقابل، تفکر واگرا بر راه حل های نوآورانه و خلاق متمرکز می شود. افرادی که تفکر واگرایانه دارند، معمولا از روش های غیرمعمول، خلاق و عجیب برای حل مسائل و چالش ها استفاده می کنند.

نویسندگان

سمیه توکلی هریس

معاون پرورشی مدارس اداره آموزش و پرورش ناحیه۱ شهرستان تبریز

طیبه جودی جوقان

مدیر مدارس اداره آموزش و پرورش ناحیه۱ شهرستان تبریز

فریبا نوعی اسکوئی

معاون آموزشی مدارس اداره آموزش و پرورش ناحیه۱ شهرستان تبریز

لیلا سلیمانی

آموزگار ابتدایی مدارس اداره آموزش و پرورش ناحیه۱ شهرستان تبریز

زینب کاری

معاون پرورشی مدارس اداره آموزش و پرورش ناحیه۱ شهرستان تبریز