نقش همکارانه مدیر و معاون آموزشی در ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری در مدارس ابتدایی

کیفیت یاددهی–یادگیری در مدارس ابتدایی نقش تعیین کننده ای در شکل گیری توانمندی های شناختی، هیجانی و اجتماعی دانش آموزان دارد. یکی از عوامل موثر در ارتقای این کیفیت، همکاری موثر میان مدیر و معاون آموزشی است که می تواند زمینه را برای برنامه ریزی هدفمند، نظارت مستمر، بهبود روش های تدریس و ایجاد محیط یادگیری مثبت فراهم آورد. این مقاله با هدف بررسی نقش همکارانه مدیر و معاون آموزشی در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری در مدارس ابتدایی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که همکاری فعال مدیر و معاون آموزشی، شامل برنامه ریزی مشترک، بازخورد مستمر، حمایت حرفه ای از معلمان و ایجاد فضای مشارکتی در مدرسه، تاثیر قابل توجهی بر انگیزه و عملکرد دانش آموزان دارد. نتایج همچنین بیانگر آن است که ایجاد ساختارهای همکاری رسمی و غیررسمی میان مدیر و معاون آموزشی می تواند نقش موثری در بهبود کیفیت آموزشی و توسعه حرفه ای معلمان داشته باشد. این مقاله با بهره گیری از مطالعات پیشین و چارچوب نظری مدیریت آموزشی، اهمیت تقویت همکاری میان مدیر و معاون آموزشی را در فرآیند یاددهی–یادگیری تبیین می کند و راهکارهایی برای ارتقای این همکاری ارائه می دهد.