نقش معاون اجرایی در بهبود سازماندهی مدرسه و افزایش کیفیت یاددهی–یادگیری

در عصر معاصر، نقش مدیریت اجرایی در مدارس بیش از هر زمان دیگری برجسته شده است، چرا که کیفیت یاددهی–یادگیری نه تنها به توانمندی معلمان بلکه به سازماندهی و مدیریت کارآمد مدرسه بستگی دارد. معاون اجرایی به عنوان یکی از ارکان اصلی مدیریت مدرسه، مسئولیت هماهنگی فعالیت های آموزشی و اداری، پیگیری اجرای برنامه ها و ایجاد نظم در فرآیندهای مدرسه را بر عهده دارد. پژوهش های اخیر نشان داده اند که وجود معاون اجرایی توانمند می تواند به کاهش آشفتگی های سازمانی، افزایش رضایت معلمان و دانش آموزان و ارتقای بهره وری در کلاس درس منجر شود. این نقش نه تنها شامل مدیریت منابع انسانی و مالی مدرسه است، بلکه با برنامه ریزی دقیق و نظارت مداوم بر فرآیندهای آموزشی، به ایجاد محیطی سازمان یافته و منظم کمک می کند. هدف از این مطالعه بررسی نقش معاون اجرایی در بهبود سازماندهی مدرسه و افزایش کیفیت یاددهی–یادگیری است. روش پژوهش، توصیفی و تحلیلی بوده و با بررسی مطالعات پیشین و مشاهده نقش معاون اجرایی در فرآیندهای مدیریتی، عوامل موثر بر کیفیت یاددهی–یادگیری شناسایی و تحلیل شده اند. یافته ها حاکی از آن است که معاون اجرایی با تسهیل ارتباط بین معلمان، دانش آموزان و مدیریت مدرسه، بهبود جریان کاری و کاهش ناهماهنگی ها، می تواند تاثیر قابل توجهی بر ارتقای عملکرد آموزشی داشته باشد. نتایج این مطالعه برای مدیران مدارس، سیاست گذاران آموزشی و محققان حوزه مدیریت آموزشی قابل استفاده است.