نقش همکاری معلم و معاون اجرایی در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری در مدارس ابتدایی

ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری در مدارس ابتدایی یکی از اهداف مهم نظام آموزشی است و به توانمندسازی دانش آموزان در حوزه های شناختی، اجتماعی و عاطفی کمک می کند. همکاری موثر بین معلم و معاون اجرایی، نقش کلیدی در ایجاد این کیفیت ایفا می کند، زیرا با هماهنگی برنامه های درسی، تبادل تجربیات آموزشی، ارائه بازخورد حرفه ای و مدیریت بهتر کلاس، امکان اجرای موثر فعالیت های یادگیری فراهم می شود. تعامل مثبت بین معلم و معاون اجرایی موجب افزایش بهره وری آموزشی، انگیزه و رضایت شغلی معلمان، مشارکت فعال دانش آموزان و کاهش مشکلات مدیریتی کلاس می گردد. این مقاله با هدف بررسی ابعاد همکاری معلم و معاون اجرایی و تاثیر آن بر ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری در مدارس ابتدایی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که تعامل مستمر، برنامه ریزی مشترک، حمایت حرفه ای و مدیریت کلاس توسط معاون اجرایی، نقش تعیین کننده ای در ایجاد محیط یادگیری موثر دارد و به توسعه مهارت های حرفه ای معلمان و افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک می کند. در نهایت، این مقاله اهمیت همکاری معلم و معاون اجرایی را در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی مورد تاکید قرار می دهد.