بررسی تاثیر استفاده از طنز آموزشی در افزایش یادگیری و شادابی کلاس ابتدایی

یادگیری موثر در دوره ابتدایی تنها محدود به انتقال محتوا نیست و عوامل هیجانی و انگیزشی نقش مهمی در کیفیت و ماندگاری یادگیری دارند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر استفاده از طنز آموزشی بر یادگیری و شادابی کلاس های ابتدایی در مدارس اسلام آباد غرب انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح گروه آزمایش و کنترل بود و نمونه شامل ۸۰ دانش آموز پایه سوم و چهارم ابتدایی و ۱۰ معلم منتخب بود. گروه آزمایش تحت آموزش با طنز آموزشی قرار گرفت و گروه کنترل به روش سنتی تدریس شد. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون یادگیری، پرسشنامه شادابی کلاس و مشاهده نظام مند کلاس بود. داده های کمی با آزمون t مستقل و ضریب همبستگی پیرسون و داده های کیفی با تحلیل محتوا تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که استفاده هدفمند از طنز آموزشی باعث افزایش معنادار یادگیری و شادابی دانش آموزان شده است و مشارکت فعال و تعامل مثبت در کلاس را تقویت کرده است. همچنین، رابطه مثبت و معناداری بین شادابی کلاس و یادگیری دانش آموزان مشاهده شد. نتایج پژوهش تاکید می کند که طنز آموزشی به عنوان ابزاری موثر در بهبود کیفیت آموزش و فضای روانی کلاس های ابتدایی قابل استفاده است.

کلیدواژه ها:

طنز آموزشی ، یادگیری دانش آموزان ، شادابی کلاس