فشار تحصیلی و تاثیر آن بر بهره وری یادگیری و مهارت های شناختی دانش آموزان

فشار تحصیلی یکی از مهم ترین عوامل روان شناختی است که می تواند به طور مستقیم یا غیرمستقیم کیفیت یادگیری و عملکرد شناختی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. فشارهای تحصیلی ناشی از حجم بالای تکالیف، آزمون های مکرر، رقابت کلاسی و انتظارات محیطی و والدین، اغلب منجر به اضطراب، کاهش تمرکز، اختلال در حافظه کاری و محدود شدن توانایی پردازش اطلاعات می شوند. این شرایط می تواند کیفیت یادگیری را کاهش داده و مانع از یادگیری عمیق و کاربردی مفاهیم شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین فشار تحصیلی و بهره وری یادگیری طراحی شد و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد استرس تحصیلی و سنجش کیفیت یادگیری جمع آوری گردید. نتایج نشان داد که افزایش فشار تحصیلی با کاهش خودتنظیمی، افت مشارکت فعال در یادگیری و کاهش توانایی انتقال دانش همراه است. این یافته ها بر اهمیت طراحی محیط های آموزشی حمایتی، آموزش مهارت های مقابله با استرس و به کارگیری استراتژی های یادگیری فعال تاکید می کند و نشان می دهد که مدیریت فشارهای تحصیلی نقش حیاتی در ارتقای عملکرد تحصیلی و توانمندی های شناختی دانش آموزان دارد.